Effect of Extended Exposure to Frequency-Altered Feedback on Stuttering during Reading and Monologue.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Armson, Joy; Stuart, Andrew
Titel	Effect of Extended Exposure to Frequency-Altered Feedback on Stuttering during Reading and Monologue.
Quelle	In: Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 41 (1998) 3, S.479-90Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1092-4388
Schlagwörter	Adults; Auditory Perception; Expressive Language; Feedback; Oral Reading; Outcomes of Treatment; Speech Therapy; Stuttering; Syllables + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auditive Wahrnehmung; Akustische Wahrnehmung; Akustik; Oral work; Reading; Mündliche Übung; Leseprozess; Lesen; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie; Stammer; Stottern; Silbe
Abstract	The effect of extended, continuous exposure to frequency-altered auditory feedback during an oral reading and monologue task on the stuttering frequency and speech rate of 12 adults was examined. A significant decrease in stuttering events and an increase in number of syllables produced was found for the oral reading task but not for the monologue task. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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